Κλήρωση για την πλήρωση των κενών θέσεων στο 3ο Π.Π.Ν.

Η κλήρωση για την πλήρωση των κενών θέσεων για το 3ο Π.Π.Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθεί  την Πέμπτη 5 Ιουνίου 2014 στις  12.30. στο χώρο του νηπιαγωγείου.

Ημερήσιο Πρόγραμμα

Λειτουργία κλασσικού νηπιαγωγείου

8.00 - 8.15           Προσέλευση νηπίων           

8.15 - 9.00           Ελεύθερες δραστηριότητες στις γωνιές δραστηριοτήτων/ Ρουτίνες

9.00 – 9.30          Συζήτηση – Ημερήσιος προγραμματισμός δραστηριοτήτων

9.30 – 10.30        Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων

10.30 -11.15        Πρόγευμα – Διάλειμμα

11.15 – 11.45      Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων

11.45 – 12.15      Συζήτηση

                            Αξιολόγηση των ημερήσιων δραστηριοτήτων,

                            Προγραμματισμός της επόμενης ημέρας,

                             Προετοιμασία για αποχώρηση

12.15 – 12.30        Αποχώρηση των νηπίων

Διδάσκοντες

ΚΑΛΑΝΤΑΡΙΔΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ (θητεία 9/2013-8/2018) 

Η Δέσποινα Καλανταρίδου είναι νηπιαγωγός – μουσικός / μουσικοπαιδαγωγός. Εργάζεται σε δημόσιο νηπιαγωγείο του Νομού Χαλκιδικής. Έχει διδάξει μουσική προπαιδεία σε ωδεία της Θεσσαλονίκης και έχει συμμετάσχει σε επιμορφώσεις εκπαιδευτικών, σε συνεργασία με Σχολικούς Συμβούλους , σε διάφορες περιοχές της Ελλάδας, και στα ΠΕΚ.

 Έχει μεταπτυχιακό στην περιβαλλοντική εκπαίδευση. Η διπλωματική εργασία  της  σχετίζεται με την  εφαρμογή της βιωματικής μάθησης σε προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στα νηπιαγωγεία.

Συμμετείχε με εργασίες στα ακόλουθα συνέδρια:

-          «Μετάβαση και συνέχεια στην εκπαίδευση: Αναζητώντας το πλαίσιο για τη συνεργασία παιδιών, νέων, οικογένειας, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και κοινωνικών υπηρεσιών», Παν/μιο Κρήτης Σχολή Επιστημών Αγωγής, Παιδαγωγικό τμήμα προσχ/κής Εκπ/σης, 15-18/10/2009 με την εργασία «Τρεις γενιές δημοτικό: Ένα πρόγραμμα ομαλής μετάβασης» (αναρτημένη ανακοίνωση)

-          5ο Συνέδριο ΠΕΕΚΠΕ  "Περιβαλλοντική Εκπαίδευση: Το Σταυροδρόμι της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη"  Ιωάννινα, 26-28 Νοεμβρίου 2010, με την εργασία «Συναισθηματική νοημοσύνη και περιβαλλοντική Εκπαίδευση» (αναρτημένη ανακοίνωση)

-          6ο Πανελλήνιο Συνέδριο για τις Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση, Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, Αλεξανδρούπολη 3-5 Δεκεμβρίου 2010 με το εργαστήριο «Ηχο-παιχνιδίσματα: μουσικά παιχνίδια με τις ιδιότητες του ήχου»

-          Περιβαλλοντικό Συνέδριο Μακεδονίας, Θεσσαλονίκη 16-20/3/2011 με την εργασία» Η εφαρμογή των αρχών της βιωματικής μάθησης σε προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο και η αξιολόγησή τους» (αναρτημένη ανακοίνωση)

Δημοσιεύσεις:

-          Σαραφίδου,Κ., Καλανταρίδου Δ., «Τρεις γενιές Δημοτικό: Ένα πρόγραμμα ομαλής μετάβασης» στο «Μετάβαση και συνέχεια στην εκπαίδευση :θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις», επιστ.επιμ. Γουργιώτου Ε., Αθήνα 2012

Συμμετείχε στην οργανωτική επιτροπή των έξι Πανελλήνιων συνεδρίων της Ελληνικής Ένωσης για τη Μουσική Εκπαίδευση (ΕΕΜΕ) καθώς και του Παγκόσμιου Συνεδρίου της ISME (International Society of Music Education) το 2012 στη Θεσσαλονίκη. Υπήρξε επικεφαλής της ομάδας για την προσχολική Μουσική Εκπαίδευση στης ΕΕΜΕ. Είναι μέλος της Παιδικής Σκηνής «Μουσικό Παιχνιδοθέαμα» του Κρουστόφωνου και της ΕΕΜΕ από την ίδρυσή της. Συμμετέχει επίσης σε διάφορα καλλιτεχνικά σχήματα της Θεσσαλονίκης σαν φλαουτίστρια και τραγουδίστρια.

ΖΙΟΥΓΡΗ ΜΑΡΙΑ (υπηρέτηση  1/2014-6/2014)

Λειτουργία Ομίλων

(Απόσπασμα από το ΦΕΚ 118-2011 – Ν.3966/2011)

Άρθρο 45 Διάρθρωση ωρολόγιου προγράμματος και λειτουργία ομίλων

1. Κάθε Π.Π.Σ. ακολουθεί το ωρολόγιο πρόγραμμα των μη πρότυπων πειραματικών σχολείων, το οποίο μπορεί να αναμορφώνεται με απόφαση του οικείου ΕΠ.Ε.Σ., ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες, τις ερευνητικές προτεραιότητες και τις συνθήκες λειτουργίας του σχολείου.

2. Για την ανάπτυξη των ιδιαίτερων ικανοτήτων και κλίσεων των μαθητών, τόσο του Π.Π.Σ. όσο και των δημόσιων σχολικών μονάδων της ευρύτερης γεωγραφικής περιοχής του, με απόφαση του ΕΠ.Ε.Σ., που εγκρίνεται από τη Δ.Ε.Π.Π.Σ. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, δημιουργούνται όμιλοι και ρυθμίζονται τα θέματα οργάνωσης και λειτουργίας τους. Οι όμιλοι λειτουργούν πέρα από το ωρολόγιο πρόγραμμα μία ή δύο φορές την εβδομάδα ο καθένας, σύμφωνα με την παραπάνω απόφαση.

3. Οι όμιλοι αφορούν γνωστικούς τομείς όπως τα μαθηματικά, οι φυσικές επιστήμες, η γλώσσα, η λογοτεχνία και λοιπά πεδία όπως τα εικαστικά, ο αθλητισμός κ.ά., ώστε να δημιουργούνται πυρήνες δημιουργικότητας και αριστείας που αξιοποιούν τις αυξημένες ικανότητες ορισμένων μαθητών, χωρίς να υπονομεύεται η κοινωνικοποίησή τους.

4. Η εγγραφή των μαθητών των Π.Π.Σ. στους ομίλους γίνεται με αίτηση των ασκούντων τη γονική τους μέριμνα στο ΕΠ.Ε.Σ. του σχολείου, ύστερα από σύμφωνη γνώμη του δασκάλου του μαθητή και του διευθυντή της σχολικής μονάδας στην οποία φοιτά, προκειμένου για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση, και του διευθυντή της σχολικής μονάδας και του αρμόδιου συντονιστή του μαθήματος στο Π.Π.Σ., προκειμένου για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η εγγραφή των μαθητών στους ομίλους για μαθητές που φοιτούν στις δημόσιες σχολικές μονάδες μιας ορισμένης γεωγραφικής περιοχής γίνεται με απόφαση του ΕΠ.Ε.Σ. του Π.Π.Σ. με το οποίο συνδέονται τα σχολεία αυτά, ύστερα από αίτηση των ασκούντων τη γονική μέριμνα στο Ε.Π.Ε.Σ. και σύμφωνη γνώμη του αρμόδιου σχολικού συμβούλου και του διευθυντή του σχολείου στο οποίο φοιτά ο μαθητής. Αν δεν λειτουργούν όμιλοι στο συγκεκριμένο Π.Π.Σ. για το γνωστικό τομέα για τον οποίο ενδιαφέρονται οι μαθητές, μπορεί να εγγραφούν σε ομίλους γειτονικού Π.Π.Σ., εφόσον αυτοί λειτουργούν, με την ίδια διαδικασία.

Επιλογή Μαθητών

(Απόσπασμα από το ΦΕΚ 118-2011 – Ν.3966/2011)

Άρθρο 44 Σύνδεση Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων διαφορετικών βαθμίδων και επιλογή μαθητών

1. Τα Πρότυπα Πειραματικά νηπιαγωγεία μπορεί να συνδέονται με Πρότυπα Πειραματικά δημοτικά σχολεία, τα οποία επίσης μπορεί να συνδέονται με Πρότυπα Πειραματικά γυμνάσια. Η σύνδεση αυτή πραγματοποιείται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, ύστερα από εισήγηση της Δ.Ε.Π.Π.Σ.

Τα συνδεδεμένα Π.Π.Σ. διατηρούν τη διοικητική τους αυτοτέλεια.

2. Υφιστάμενα πειραματικά νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία και γυμνάσια τα οποία συνδέονται μεταξύ τους, ύστερα από τον ορισμό τους ως Π.Π.Σ. κατά τις διατάξεις του παρόντος νόμου, διατηρούν τη σύνδεση αυτή, ώστε οι απόφοιτοι του νηπιαγωγείου ή του δημοτικού σχολείου να εγγράφονται στο δημοτικό σχολείο ή το γυμνάσιο, αντίστοιχα, με βάση προϋποθέσεις οι οποίες ορίζονται με απόφαση της Δ.Ε.Π.Π.Σ., που εκδίδεται ύστερα από πρόταση του οικείου ΕΠ.Ε.Σ. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως. Ο αριθμός των μαθητών που μπορεί να εγγραφούν στο Πρότυπο Πειραματικό δημοτικό σχολείο ή γυμνάσιο είναι ίσος με τον αριθμό των αποφοίτων του συνδεδεμένου Πρότυπου Πειραματικού νηπιαγωγείου ή δημοτικού σχολείου, αντίστοιχα, προσαυξημένος έως και κατά 50%.

3. Αν το Πρότυπο Πειραματικό δημοτικό σχολείο δεν συνδέεται με Πρότυπο Πειραματικό νηπιαγωγείο, η εισαγωγή των μαθητών γίνεται με κλήρωση.

4. Αν το Πρότυπο Πειραματικό γυμνάσιο δεν συνδέεται με Πρότυπο Πειραματικό δημοτικό σχολείο, καθώς και στην περίπτωση της κάλυψης των επιπλέον θέσεων για τα συνδεδεμένα Πρότυπα Πειραματικά γυμνάσια, η εισαγωγή μαθητών γίνεται με βάση προϋποθέσεις που ορίζονται με απόφαση της Δ.Ε.Π.Π.Σ., που εκδίδεται ύστερα από πρόταση του οικείου ΕΠ.Ε.Σ. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

5. Η εισαγωγή των μαθητών σε κάθε Πρότυπο Πειραματικό λύκειο γίνεται ύστερα από εξετάσεις ή δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων, σύμφωνα με απόφαση της Δ.Ε.Π.Π.Σ., που εκδίδεται ύστερα από πρόταση του οικείου ΕΠ.Ε.Σ. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Η επιτυχής συμμετοχή σε εξετάσεις ή σε δοκιμασία (τεστ) δεξιοτήτων μπορεί να περιλαμβάνεται και στις προϋποθέσεις που ορίζονται για την εισαγωγή των μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά γυμνάσια, σύμφωνα με τις παραγράφους 2 και 4.

6. Η επιλογή των μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά νηπιαγωγεία γίνεται με κλήρωση.

7. Ο αριθμός των μαθητών σε κάθε τμήμα για το νηπιαγωγείο ή την Α΄ Δημοτικού ή την Α΄ Γυμνασίου ή την Α΄ Λυκείου κάθε σχολικού έτους καθορίζεται με απόφαση της Δ.Ε.Π.Π.Σ., που εκδίδεται ύστερα από αιτιολογημένη εισήγηση του ΕΠ.Ε.Σ. κάθε σχολείου, αφού ληφθούν υπόψη οι συνθήκες λειτουργίας του.

8. Με απόφαση της Δ.Ε.Π.Π.Σ., ύστερα από αίτηση των ασκούντων τη γονική μέριμνα των ενδιαφερόμενων μαθητών, είναι δυνατή η κατά παρέκκλιση των διατάξεων των προηγούμενων παραγράφων εγγραφή και φοίτηση σε Π.Π.Σ. μαθητών με πιστοποιημένες ιδιαίτερες ικανότητες, σε αριθμό που δεν υπερβαίνει το 1% των μαθητών του σχολείου. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, ορίζονται οι προϋποθέσεις, τα αρμόδια όργανα και οι διαδικασίες πιστοποίησης.

9. Η επιλογή των μαθητών στα Π.Π.Σ., σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος άρθρου, γίνεται ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής τους. Η ευθύνη και τα έξοδα μετακίνησης των μαθητών βαρύνουν τους ασκούντες τη γονική τους μέριμνα, τόσο για την πλήρη φοίτησή τους όσο και για τη φοίτησή τους στους ομίλους.

Εποπτικό Συμβούλιο

Πρόεδρος

Σοφία Αυγητίδου Αναπλ. Καθηγήτρια

Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής

Κική Βέλκου

Διευθύντρια

Ιωάννα Καραγιώργου (Προϊσταμένη του 2ου Π. Π. Νηπ/γειου) 

Σκοπός των Π.Π. Σχολείων

(Απόσπασμα από το ΦΕΚ 118-2011 – Ν.3966/2011)

Άρθρο 36 Σκοπός των Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων (Π.Π.Σ.) είναι:

α) η εξασφάλιση δημόσιας και δωρεάν υψηλής ποιότητας παιδείας για όλους, που συμβάλλει στην ολόπλευρη, αρμονική και ισόρροπη ανάπτυξη των μαθητών,

β) η προαγωγή της εκπαιδευτικής έρευνας στην πράξη, σε συνεργασία με τις αντίστοιχες Σχολές και Τμήματα των Α.Ε.Ι., στη διδακτική των επί μέρους γνωστικών αντικειμένων, στον ψυχοπαιδαγωγικό τομέα, καθώς και στην οργάνωση, διοίκηση, αξιολόγηση και διαχείριση σχέσεων στο επίπεδο της σχολικής μονάδας,

γ) η εκπαίδευση με πρακτική άσκηση των προπτυχιακών φοιτητών και σπουδαστών Τμημάτων Α.Ε.Ι. και, ιδίως, Παιδαγωγικών Τμημάτων και Τμημάτων Σχολών Θετικών Επιστημών και Φιλοσοφικών Σχολών, καθώς και των μεταπτυχιακών φοιτητών στις επιστήμες της εκπαίδευσης (αγωγής), σε συνεργασία με τις αντίστοιχες Σχολές και Τμήματα, καθώς και η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών της ευρύτερης εκπαιδευτικής κοινότητας, σε συνεργασία με τα Α.Ε.Ι. και το Ι.Ε.Π.,

δ) η υποστήριξη του στόχου της δημιουργικότητας, της καινοτομίας και της αριστείας, με τη δημιουργία ομίλων, στους οποίους μπορούν να συμμετέχουν μαθητές από όλα τα σχολεία της δημόσιας εκπαίδευσης, και η ανάδειξη, προώθηση και εκπαίδευση μαθητών με ιδιαίτερες μαθησιακές δυνατότητες και ταλέντα αλλά και η υποστήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες και
 ε) η πειραματική εφαρμογή ιδίως:

- προγραμμάτων σπουδών, αναλυτικών προγραμμάτων και μεθόδων διδασκαλίας,
- εκπαιδευτικού υλικού οποιασδήποτε μορφής, 
-  καινοτόμων διδακτικών πρακτικών, 
- καινοτόμων και δημιουργικών δράσεων, 
-  προγραμμάτων αξιολόγησης της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου και της υλικοτεχνικής υποδομής των σχολικών μονάδων και 
-  νέων μοντέλων διοίκησης και λειτουργίας του σχολείου.